viernes, 29 de enero de 2016
jueves, 28 de enero de 2016
Novedades Hemeroteca. Perspectiva escolar. Gener-febrer 2016. Nº 385
Ha llegado a la biblioteca del CEFIRE de Valencia un nuevo número de la revista Perspectiva Escolar, editada por la editorial de la Associació de Mestres Rosa Sensat
El monográfico de este mes se titula "Filososfia a l'escola".
Editorial
Refugiats
No és un tema fàcil el dels refugiats... Però sí que és incontestable
que ha d’entrar a les aules d’escoles i instituts. No només perquè r...+ més
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Monogràfic
Educar en el pensar: pensament crític, creatiu i curós
La necessitat d’una educació del pensar és una premissa clàssica en el marc de l’ensenyament-
aprenentatge, però s’ha fet més palesa i ur...+ més
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Filosofia 3/18 essencial a l’Escola
Podem preguntar-nos què és essencial a l’Escola? Quines accions, quines
metodologies o quines intencions perduren amb un alt valor pedagòg...+ més
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La veu dels infants
La paraula filosofia inspira respecte i de vegades un xic de temor,
quan no provoca un cert rebuig: “És catedràtica de Filosofia!”, “Uf,
f...+ més
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Persones com a cadenes o cables. Autoestima i pensament analògic
Una de les grans virtuts del projecte Filosofia per a Nens és el fet
que el material inclou un conjunt de propostes que s’han elaborat per...+ més
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Què és fer filosofia per als infants?
Vàrem començar a fer filosofia a l’escola als anys noranta. Com a
mestres estàvem preocupats perquè sabíem que només teníem la formació
de...+ més
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Filoscoles i filomestres
Com és sabut per molts dels lectors de Perspectiva Escolar, el projecte
F3/18 pretén estimular la capacitat reflexiva de l’infant o jove p...+ més
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Entrevista a Marina Garcés
Marina Garcés té una opinió ben formada del paper de la Filosofia en
l’educació. Li llegim (La Vanguardia 23 d’octubre de 2015) el següent...+ més
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Escola
La cohesió d’equips docents, un camí per aprendre
Aquest article ens ofereix una guia, basada en la cohesió de l’equip
per aconseguir que el projecte educatiu d’una escola esdevingui el pr...+ més
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Mestres que no toquen de peus a terra: la fantasia com a eina pedagògica
Aquest article és el relat de l’experiència d’aprenentatge que va representar el procés
de creació del curs per a docents Mestres que no ...+ més
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Crear, imaginar, pensar
Inventar, especular, equivocar-se, provar, dubtar, apassionar-se,
construir... són verbs que volem trobar a les escoles. Rarament oferim
e...+ més
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Filosofia lúdica sobre el temps i els diners
El “Barcelona Pensa” és un festival promogut per la Facultat de
Filosofia de la UB i té com a objectiu la difusió, l’apropament i la
trans...+ més
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miércoles, 27 de enero de 2016
Neuroeducación en virtudes cordiales: cómo reconciliar lo que decimos con lo que hacemos
Neuroeducación
en virtudes cordiales. Cómo reconciliar lo que decimos con lo que
hacemos por
Maria José Codina Felip.
Los avances
neurocientíficos han revolucionado todos los campos de estudio. En
el campo educativo, estos avances han dado lugar a una nueva
disciplina, la neuroeducación.
Este libro explica
qué es la neuroeducación, cuáles son sus principios básicos,
cuáles son los neuromitos educativos vigentes y las principales
aplicaciones prácticas neuroeducativas que pueden llevarse al aula.
Se muestra cómo la neuroeducación puede contribuir a mejorar la
educación y a reconciliar lo que decimos con lo que hacemos, es
decir, los valores que defendemos públicamente con nuestras
acciones, que, en muchas ocasiones, nada tienen que ver con ellos.
Educar para una nueva ciudadanía se ha convertido en una cuestión
de necesidad y responsabilidad con la que los docentes hemos de
comprometernos si de verdad queremos un nuevo tipo de sociedad que
sea ética y que quiera actuar bien, más allá de los meros
intereses egoístas.
La neuroeducación
nos da las claves idóneas para maximizar los beneficios de esta
nueva educación cívica, dando lugar a la propuesta que se presenta
en este libro: la neuroeducación en virtudes cordiales. Son virtudes
que favorecen el diálogo, el reconocimiento recíproco y la justicia
global. Educar en la práctica de estas virtudes hace que se generen
las redes neuronales necesarias para que los alumnos adquieran
hábitos que les predispongan a actuar buscando la justicia global de
manera voluntaria, activa y convencida.
Pretende ser de
utilidad para los profesores de todos los niveles educativos (de
manera especial para los de secundaria) y para los alumnos, a los que
ayudará a conocerse mejor.
Índice
Introducción
PARTE I. LA
NEUROEDUCACIÓN
1. ¿Qué es la
neuroeducación? Principios básicos
2. Nuestro cerebro
es plástico
3. ¿Cómo podemos
cuidar nuestro cerebro?
4. Los neuromitos
5. Un nuevo perfil
profesional: los neuroeducadores
6. Aplicaciones
prácticas neuroeducativas
PARTE II. EDUCAR EN
VIRTUDES CORDIALES
7. ¿Por qué educar
en virtudes cordiales?
8. Listado de
virtudes cordiales
9. Por qué educar a
sujetos cordiales para una nueva ciudadanía
PARTE III. UN NUEVO
PANORAMA EDUCATIVO: LA NEUROEDUCACIÓN EN VIRTUDES CORDIALES
10. La práctica de
las virtudes genera nuevas redes neuronales
11. La
neuroeducación en virtudes cordiales mejora el aprendizaje en
general
Conclusiones
Bibliografía
María José Codina
Felip es doctora en Filosofía por la Universidad de Valencia, máster
en Ética y Democracia, miembro del Grupo de Investigación en
Bioética de la Universidad de Valencia, adjunta de coordinación de
la Red Iberoamericana de Grupos de Investigación en Bioética y
profesora de Filosofía en educación secundaria. Ha realizado
estancias de investigación en la Universidad de Georgetown (Estados
Unidos) y en la Universidad de Aarhus (Dinamarca). Es autora de
artículos en revistas especializadas, capítulos de libros y
ponencias en congresos de ámbito internacional.
Si te ha interesado este post y te apetece saber más, la presentación de
este libro tendrá lugar en Valencia el jueves 11 de febrero, a las
19:30 horas en la libreria La Traca de Valencia. Podéis descargar la invitación
en pdf. desde este enlace. Presentará el acto: Lluïsa Gallego,
profesora de Historia en Educación Secundaria. Intervendrán: Adela
Cortina, catedrática de Ética y Filosofía Política, Universitat
de València. Jesús Fernández Zamora, profesor de Filosofía en
Educación Secundaria, y profesor asociado de Filosofía Moral en la
Universitat de València.
También lo tienes disponible para el préstamo en la Biblioteca del Cefire de Valencia.
Novedades Hemeroteca. Perspectiva escolar. Setembre-octubre 2015. Nº 383
Ha llegado a la biblioteca del CEFIRE de Valencia un nuevo número de la revista Perspectiva Escolar, editada por la editorial de la Associació de Mestres Rosa Sensat
El monográfico de este mes se titula "Més enllà de les matèries".
El monográfico de este mes se titula "Més enllà de les matèries".
Editorial
Monogràfic
Escola
Mirades
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«Recursos territorials valencians»: exposición cartográfica (MuVIM: del 26 de enero al 15 de febrero de 2016)
El MuVIM inaugura la exposición cartográfica «Recursos territorials valencians» para explorar de forma visual las singularidades y el potencial de cada zona.
Una investigación de medio centenar de profesores de la Universitat de València que explora en las riquezas del territorio valenciano abrió sus puertas ayer, 26 de febrero, en el MuVIM, para divulgar de forma gráfica el potencial y también los desequilibrios que esconde cada comarca.
Más de un centenar de mapas recogidos en varios paneles y una maqueta virtual permiten visualizar una gran parte de los recursos territoriales valencianos, entre ellos los recursos ambientales, humanos, económicos, patrimoniales y sociales.¿Dónde se encuentran los espacios naturales valencianos? ¿Cuál es el grado de envejecimiento de nuestras comarcas? ¿Qué dimensión territorial han adquirido los polígonos industriales o las entidades financieras valencianas? ¿Hay suficientes atractivos del patrimonio cultural para que sea factible el desarrollo del turismo cultural? ¿Cuál es la disposición de nuestras infraestructuras?
La colección recoge aquellos elementos que pueden considerarse como recursos distribuidos en las comarcas y los municipios valencianos. Ha sido organizada por el Vicerrectorado de Participación y Proyección Territorial de la Universitat de València, mediante el patrocinio de la Diputació de València. Se trata de una obra coral, fruto del esfuerzo y trabajo colectivo, en la que han participado más de cincuenta profesores de la Universitat de València, materializada gracias a la labor del diseñador Diego Ruiz de la Torre, más conocido como MacDiego, y la colaboración de Paco Roca.
Una exposición itinerante
El origen de la exposición se encuentra en la publicación «Atlas de los recursos territoriales valencianos», presentada en la pasada Feria del Libro, y editada por la Universitat de València, y que tenéis a vuestra disposición en la Biblioteca del Cefire de Valencia.
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Atlas de los recursos territoriales
valencianos [Llibres]. [València] : Universitat de
València, 2015. 283 p. : il. col., gráf., mapas ; 26 x 38 cm.
SL/ATL. VA-1-23799. DISP.
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Según el vicerrector Jorge Hermosilla, esta iniciativa constituye «una excelente oportunidad para poner de manifiesto las singularidades de nuestros territorio, y al mismo tiempo se configura como un producto de divulgación científica que facilitará a la ciudadanía el conocimiento detallado del territorio valenciano y sus potencialidades».
La Universitat de València ha diseñado un itinerario que marcará el recorrido de la exposición por las comarcas valencianas, será acogida por algunas de las principales capitales comarcales y municipios de la provincia de Valencia. Por ello el formato elegido, basado en paneles flexibles, facilitará las labores de montaje.
La exposición que se abrió ayer, permanecerá abierta en la Sala Alta del MuVIM hasta el 15 de febrero. A continuación iniciará un recorrido itinerante por las comarcas de la provincia de Valencia, en concreto Requena (18 de febrero) y Ontinyent (7 de marzo); y otras cabeceras comarcales como Xàtiva, Alzira, Ayora, Buñol, Cullera, Chelva, Gandia, Llíria o Sagunt. Texto extraído de LEVANTE-EMV|VALENCIA http://www.levante-emv.com/comunitat-valenciana/2016/01/26/mapas-tesoro-valenciano/1370563.html
Novedades Bibliográficas: febrero de 2016
Os presentamos las últimas novedades incorporadas por compra a la Biblioteca del CEFIRE de València durante
el mes de enero. Esperamos que os resulten de interés.
Todos estos materiales y muchos más, están a vuestra disposición
para su consulta o préstamo.
¡¡¡¡¡Os esperamos!!!!!
lunes, 25 de enero de 2016
Novedades Hemeroteca. OGE: Organización y Gestión Educativa. Enero-febrero 2016
Ha llegado a la biblioteca del CEFIRE de Valencia un nuevo número de la revista OGE : organización y gestión educativa.
El monográfico de este mes se titula "Profesionalización de la dirección".
Para ver el sumario podéis pinchar aquí.
Además podéis consultar la revista completa en la biblioteca del CEFIRE de Valencia. Os esperamos.
miércoles, 20 de enero de 2016
30 de enero : Día Escolar de la No violencia y la Paz
El Día Escolar de la No-violencia y la Paz (DENIP) fue
declarado por primera vez en 1964. Surge de una iniciativa pionera,
no gubernamental, independiente, y voluntaria de Educación
No-violenta y Pacificadora del profesor español Llorenç Vidal. Su
objetivo es la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la
concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la
paz. En este día, los colegios y centros se convierten en
instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta
formación, raza, cultura y religión.
El mensaje básico de este día es: ’Amor universal,
No-violencia y Paz. El Amor universal es mejor que el egoísmo, la
No-violencia es mejor que la violencia y la Paz es mejor que la
guerra’.
El DENIP fue reconocido por el Ministerio de Educación
y Ciencia, mediante la Orden Ministerial del 29 de noviembre de 1976.
El día 30 de Enero se conmemora además la muerte del
líder nacional y espiritual de la India, el Mahatma Gandhi, el 30 de
Enero de 1948, asesinado a tiros por un fanático hinduista.
Interés educativo de este día
Hemos de contribuir, a través de la educación, a la
concienciación de todos en la construcción de un mundo mejor, un
mundo más justo y más humano que permita que todos los individuos
tengan la misma oportunidad de desarrollar plenamente sus facultades
en el seno de una sociedad democrática, libre, justa, responsable y
en paz.
(Texto tomado de la página Aula intercultural)
En la biblioteca del Cefire de Valencia hemos preparado una selección bibliográfica de los materiales que podéis llevaros en préstamo y que pueden resultaros útiles para esta ocasión. Si quieres descargártela, pincha AQUÍ.
Por otro lado, hemos hecho una selección de enlaces de
distintas páginas web con recursos educativos y propuestas
didácticas que seguro que son de vuestro interés:
Recursos educativos en el portal del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado)
También puede que te interesen estas páginas:
lunes, 18 de enero de 2016
Novedades Hemeroteca. Aula de Secundaria. Enero - Febrero 2016. Nº 16
Breves
Tutoría y orientación
Metodología y didáctica
Gestión pedagógica
En la práctica
A pie de aula
Filosofando
Carpeta de clase
El hatillo
HumorHumor
viernes, 15 de enero de 2016
Novedades legislativas. 09 - 15 de enero
jueves, 14 de enero de 2016
Novedades hemeroteca. Cuadernos de Pedagogía. Enero 2016
Ha llegado a la biblioteca del CEFIRE de Valencia un nuevo número de la revista Cuadernos de pedagogía.
El monográfico del mes se titula: "TDAH: ¿Existe?".
El monográfico del mes se titula: "TDAH: ¿Existe?".
Como siempre, para cualquier consulta os esperamos en la biblioteca del Cefire de Valencia.
Tema del mes
- TDAH: ¿existe?
- Presentación
- El peligro de medicalizar aún más las relaciones con los niños
- Más allá de los síntomas, un modo de ser
- La naturaleza, una alternativa terapéutica y preventiva
- La complejidad del diagnóstico
- Una realidad clínica en el aula y en casa
- Un debate artificial
- Para saber más
- Nuevas miradas Lourdes Martí Soler Cuadernos de Pedagogía trasciende las personas una a una: esta es su grandeza. Opinar
- Opinión breve
- Relatos de vida
martes, 12 de enero de 2016
27 de enero: Día Internacional de Recordatorio del Holocausto
El 1º de noviembre de 2005, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la resolución 60/7 en la que designó la fecha del 27 de enero como Día Internacional de Recordatorio del Holocausto.
El
motivo de la elección de dicha fecha, fue que en ese mismo día,
pero del año 1945, el ejército soviético liberó el mayor campo de
exterminio nazi, en Auschwitz-Birkenau (Polonia).
La
importancia del recuerdo del Holocausto también está
presente en nuestro país. El 27 de Enero de 2005 se estableció a
través de una orden del Ministerio de Asuntos Exteriores (ORDENAEC/4150/2004), la celebración del día del Holocausto,
siguiendo las directrices establecidas en la Declaración del Foro Internacional de Estolcomo sobre el Holocausto del año 2000.
Siguiendo
ese espíritu, la reciente Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre
para la mejora de la calidad educativa (LOMCE),
recoge en su articulado la necesidad de incluir en el currículo de
la Educación Básica el estudio del Holocausto judío como hecho
histórico. (Referencia al Holocausto en la pág. 97914 del
BOE 10 de diciembre de 2013).
En 2013 el
Cefire de Valencia,
en colaboración con el Centro Sefard Israel,
organizó unas Jornadas de Formación del Profesorado, que llevaban
por título Memoria del Holocausto
y que tuvieron lugar los días 12 y 13 de diciembre en el MUVIM
y el Cefire de Valencia,
respectivamente. Estas jornadas tenían por objeto impulsar entre los
docentes la actualización en las distintas disciplinas y estimular
la reflexión acerca del proceso de enseñanza-aprendizaje y
potenciar el cambio hacia las buenas prácticas.
En esta ocasión, el
Centro Sefard Israel
nos dejó mucho material que podéis consultar en los siguientes enlaces:
Además
de la colaboración del Centro Sefard Israel, el Grupo Eleuterio Quintanilla, cedió material expositivo
sobre el Holocausto. Si pincháis en el siguiente enlace
podéis consultar la guía didáctica de la exposición.
Con
motivo de estas Jornadas, desde la biblioteca del CEFIRE de Valencia editamos una serie de bibliografías. En
el siguiente enlace, podéis consultar los materiales que
están a vuestra disposición, para su consulta o préstamo, en la
biblioteca del CEFIRE de Valencia. Además hemos elaborado una Webgrafía
y una Bibliografía con artículos de publicaciones periódicas
a texto completo y de libre acceso.
Entre todos los recursos disponibles nos parecen muy interesantes también, los programas educativos de Centropa, un instituto de historia judía dedicado a preservar el legado judío de Europa Central, de Europa del Este y de los Balcanes.
Entre todos los recursos disponibles nos parecen muy interesantes también, los programas educativos de Centropa, un instituto de historia judía dedicado a preservar el legado judío de Europa Central, de Europa del Este y de los Balcanes.
Del 20 de enero al 2 de febrero de 2015 el CEFIRE de Valencia, para conmemorar este día, volvió a organizar unas jornadas, tituladas: Reflexión y propuesta didáctica para la memoria del Holocausto.
Y este año, el CEFIRE de Valencia organiza un curso, del 15 de febrero al 21 de marzo de 2016, titulado: Una perspectiva didáctica del Holocausto desde los valores humanos para el que ya, y sólo hasta el 8 de febrero, tienes abierta la inscripción.
Os ponemos a continuación algunos enlaces que pueden ser de interés a la hora de abordar el tema en la escuela:
- International Holocaust Remembrance Alliance
- Escuela Internacional para el Estudio del Holocausto
- El Holocausto y el Programa de divulgación de las Naciones Unidas
- Manual para docentes: guía para la enseñanza del Holocausto elaborada por la Unidad de Trabajo para la Cooperación Internacional en Educación, Conmemoración e Investigación del Holocausto del MIUR.
Y, por último, nos ha parecido interesante la entrevista a Thomas Buergenthal, de prisionero en Auschwith a juez de la Corte Internacional de Justicia: "No se puede vivir con rencor".
lunes, 11 de enero de 2016
Novedades Hemeroteca. Aula de Innovación Educativa. Primaria. Julio-agosto 2015. Nº 243-244
Ha llegado a la Biblioteca del CEFIRE de Valencia el número atrasado de julio-agosto de Aula de Innovación Educativa
Editorial
Breves
Foro
Aula de ... Democracia en la escuela
-
La democracia y la participación en los centros escolares
-
LOMCE, participación y democracia, ¿algo nuevo?
-
¿Votamos? Mejor buscamos el consenso
El camino hacia un centro democrático, participativo e inclusivo - El Gracia: un espacio de relaciones y responsabilidades compartidas para vivir y crecer con plenitud
Reflexión
En la práctica
Ventana abierta. acción comunitaria
Tema del curso
Ideas
Tic-tac
Vivir la lectura
Escuela inclusiva
Propuesta didáctica
El hatillo
Con todos los sentidos
La tira
La Tira
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