viernes, 29 de enero de 2016

Novedades legislativas. 25 - 29 de enero de 2016

http://mestreacasa.gva.es/c/document_library/get_file?folderId=500009965348&name=DLFE-474694.pdf


En el siguiente enlace podéis consultar las novedades legislativas de la semana relacionadas con educación, publicadas en el DOCV y en el BOE.

jueves, 28 de enero de 2016

Novedades Hemeroteca. Perspectiva escolar. Gener-febrer 2016. Nº 385





Ha llegado a la biblioteca del CEFIRE de Valencia un nuevo número de la revista Perspectiva Escolar, editada por la editorial de la Associació de Mestres Rosa Sensat

El monográfico de este mes se titula "Filososfia a l'escola".

 

 

 

Editorial





Refugiats

No és un tema fàcil el dels refugiats... Però sí que és incontestable que ha d’entrar a les aules d’escoles i instituts. No només perquè r...+ més
  • Perspectiva, Escolar

 

Monogràfic





Educar en el pensar: pensament crític, creatiu i curós

La necessitat d’una educació del pensar és una premissa clàssica en el marc de l’ensenyament- aprenentatge, però s’ha fet més palesa i ur...+ més
  • de Puig, Irene

 

Filosofia 3/18 essencial a l’Escola

Podem preguntar-nos què és essencial a l’Escola? Quines accions, quines metodologies o quines intencions perduren amb un alt valor pedagòg...+ més
  • Batalla, Patrici

 

La veu dels infants

La paraula filosofia inspira respecte i de vegades un xic de temor, quan no provoca un cert rebuig: “És catedràtica de Filosofia!”, “Uf, f...+ més
  •  Andrés Garralaga, Iñaki

 

Persones com a cadenes o cables. Autoestima i pensament analògic

Una de les grans virtuts del projecte Filosofia per a Nens és el fet que el material inclou un conjunt de propostes que s’han elaborat per...+ més
  • Nomen, Jordi

 

Què és fer filosofia per als infants?

Vàrem començar a fer filosofia a l’escola als anys noranta. Com a mestres estàvem preocupats perquè sabíem que només teníem la formació de...+ més
  • Sbert, Maite

 

Filoscoles i filomestres

Com és sabut per molts dels lectors de Perspectiva Escolar, el projecte F3/18 pretén estimular la capacitat reflexiva de l’infant o jove p...+ més
  • IREF, Grup

 

Entrevista a Marina Garcés

Marina Garcés té una opinió ben formada del paper de la Filosofia en l’educació. Li llegim (La Vanguardia 23 d’octubre de 2015) el següent...+ més
  • de Puig, Irene

 

Escola





La cohesió d’equips docents, un camí per aprendre

Aquest article ens ofereix una guia, basada en la cohesió de l’equip per aconseguir que el projecte educatiu d’una escola esdevingui el pr...+ més
  • Hurtado , Mar
  • Vila Solà, Aleix

 

Mestres que no toquen de peus a terra: la fantasia com a eina pedagògica

Aquest article és el relat de l’experiència d’aprenentatge que va representar el procés de creació del curs per a docents Mestres que no ...+ més

 

Crear, imaginar, pensar

Inventar, especular, equivocar-se, provar, dubtar, apassionar-se, construir... són verbs que volem trobar a les escoles. Rarament oferim e...+ més
  • Morón Velasco, Mar
  • París Romià, Gemma

Filosofia lúdica sobre el temps i els diners

El “Barcelona Pensa” és un festival promogut per la Facultat de Filosofia de la UB i té com a objectiu la difusió, l’apropament i la trans...+ més
  • Canelles, Jordi
  • del Pozo, Joan Manuel
  • Ochoa de Eribe, Araceli
  • Sátiro, Angélica





 






miércoles, 27 de enero de 2016

Neuroeducación en virtudes cordiales: cómo reconciliar lo que decimos con lo que hacemos


Neuroeducación en virtudes cordiales. Cómo reconciliar lo que decimos con lo que hacemos por Maria José Codina Felip.

Los avances neurocientíficos han revolucionado todos los campos de estudio. En el campo educativo, estos avances han dado lugar a una nueva disciplina, la neuroeducación.

Este libro explica qué es la neuroeducación, cuáles son sus principios básicos, cuáles son los neuromitos educativos vigentes y las principales aplicaciones prácticas neuroeducativas que pueden llevarse al aula. Se muestra cómo la neuroeducación puede contribuir a mejorar la educación y a reconciliar lo que decimos con lo que hacemos, es decir, los valores que defendemos públicamente con nuestras acciones, que, en muchas ocasiones, nada tienen que ver con ellos. Educar para una nueva ciudadanía se ha convertido en una cuestión de necesidad y responsabilidad con la que los docentes hemos de comprometernos si de verdad queremos un nuevo tipo de sociedad que sea ética y que quiera actuar bien, más allá de los meros intereses egoístas.

La neuroeducación nos da las claves idóneas para maximizar los beneficios de esta nueva educación cívica, dando lugar a la propuesta que se presenta en este libro: la neuroeducación en virtudes cordiales. Son virtudes que favorecen el diálogo, el reconocimiento recíproco y la justicia global. Educar en la práctica de estas virtudes hace que se generen las redes neuronales necesarias para que los alumnos adquieran hábitos que les predispongan a actuar buscando la justicia global de manera voluntaria, activa y convencida.

Pretende ser de utilidad para los profesores de todos los niveles educativos (de manera especial para los de secundaria) y para los alumnos, a los que ayudará a conocerse mejor.

Índice
Introducción
PARTE I. LA NEUROEDUCACIÓN
1. ¿Qué es la neuroeducación? Principios básicos
2. Nuestro cerebro es plástico
3. ¿Cómo podemos cuidar nuestro cerebro?
4. Los neuromitos
5. Un nuevo perfil profesional: los neuroeducadores
6. Aplicaciones prácticas neuroeducativas
PARTE II. EDUCAR EN VIRTUDES CORDIALES
7. ¿Por qué educar en virtudes cordiales?
8. Listado de virtudes cordiales
9. Por qué educar a sujetos cordiales para una nueva ciudadanía
PARTE III. UN NUEVO PANORAMA EDUCATIVO: LA NEUROEDUCACIÓN EN VIRTUDES CORDIALES
10. La práctica de las virtudes genera nuevas redes neuronales
11. La neuroeducación en virtudes cordiales mejora el aprendizaje en general
Conclusiones
Bibliografía

María José Codina Felip es doctora en Filosofía por la Universidad de Valencia, máster en Ética y Democracia, miembro del Grupo de Investigación en Bioética de la Universidad de Valencia, adjunta de coordinación de la Red Iberoamericana de Grupos de Investigación en Bioética y profesora de Filosofía en educación secundaria. Ha realizado estancias de investigación en la Universidad de Georgetown (Estados Unidos) y en la Universidad de Aarhus (Dinamarca). Es autora de artículos en revistas especializadas, capítulos de libros y ponencias en congresos de ámbito internacional.

Si te ha interesado este post y te apetece saber más, la presentación de este libro tendrá lugar en Valencia el jueves 11 de febrero, a las 19:30 horas en la libreria La Traca de Valencia. Podéis descargar la invitación en pdf. desde este enlace. Presentará el acto: Lluïsa Gallego, profesora de Historia en Educación Secundaria. Intervendrán: Adela Cortina, catedrática de Ética y Filosofía Política, Universitat de València. Jesús Fernández Zamora, profesor de Filosofía en Educación Secundaria, y profesor asociado de Filosofía Moral en la Universitat de València.

También lo tienes disponible para el préstamo en la Biblioteca del Cefire de Valencia.

Novedades Hemeroteca. Perspectiva escolar. Setembre-octubre 2015. Nº 383

Ha llegado a la biblioteca del CEFIRE de Valencia un nuevo número de la revista Perspectiva Escolar, editada por la editorial de la Associació de Mestres Rosa Sensat
El monográfico de este mes se titula "Més enllà de les matèries".

 

 

 

 

 

 

Editorial









Llums de futur

Les eleccions municipals i autonòmiques del passat 24 de maig van representar un canvi i una sotragada general arreu de l’estat espanyol. ...+ més






 

Monogràfic










Presentació del monogràfic

Cada comunitat d’aprenentatge ha de dibuixar els seus horitzons. Aquest monogràfic és un recull de diverses realitats i opcions a escoles ...+ més





 

Una escola per a tothom, una educació inclusiva

L’escola Pública Pompeu Fabra de Barcelona és un centre d’una sola línia situat al barri del Congrés-Indians. Els seus orígens es remunte...+ més





 

L’organització i el desplegament curricular a l’institut Quatre Cantons

L’institut Quatre Cantons és un centre públic d’Educació Secundària, situat al barri del Poblenou de la ciutat de Barcelona, el qual va in...+ més





 

l'Experiència d'obrir camí

No té res a veure la memòria i l’experiència escolar que nosaltres vam viure fa 30 o 35 anys amb el que els nostres fills viuen avui. I, ...+ més












Mirant més enllà

Arriba setembre, començo en una nova escola, la Llacuna del Poblenou. El meu cap és ple de preguntes: “M’agradarà? Com seran els infants?...+ més
 



 

El repte de l’educació del segle XXI: que la innovació estigui al servei de la inclusió. Sils, una proposta

Aquest article va ser encarregat amb l’objectiu de fer conèixer el model pedagògic que en aquest moment portem a terme a l’institut de Sil...+ més





 

L’escola Baró de Viver, una escola en la vida i per a la vida

Tot va començar, el curs 2005-2006, amb el somni de reinventar una escola digna per fer front a una realitat socialment complexa i respon...+ més





 

Entrevista al Dr. Martí Domínguez

Entrevistem el Dr. Martí Domínguez, biòleg, escriptor i director de la revista Mètode, una publicació dedicada a divulgar i estudiar la c...+ més





 

Rellinars, una manera d'entendre l'escola

Una escola tancada o compartimentada per matèries, o una escola on la dimensió del temps és fragmentada, compartimentada o fins i tot cond...+ més





 

Teixint complicitats a l’escola dels Encants

Les escoles són espais vitals, plens de vida, d’il·lusions, de reptes, d’emocions. Espais on créixer esdevé un objectiu quotidià, ja que n...+ més





 

Escola









illARgonauta

L’actual organització del pla d’estudis de Batxillerat no facilita estudiar Economia, Grec, Llatí, Història de l’Art o Tecnologia simultàn...+ més




 

Com s’ha narrat el 1714 a les escoles catalanes del 2014?+

El 2014 va ser un any que molts qualificarien d’històric a Catalunya. D’entrada, el president de la Generalitat de Catalunya explicava en ...+ més




 

Mirades










Nou curs, nou informe UNESCO

Com si ens haguessin volgut procurar un suggeriment més per a les estones de lectura de les  vacances d’estiu, a mitjans del passat juliol...+ més


 



 

Francisco Giner de los Ríos (1839-1915) En el centenari de la seva mort

El passat 18 de febrer es va complir un segle de la mort de Francisco Giner de los Ríos, que se’n va anar –com va dir Antonio Machado– per...+ més






























«Recursos territorials valencians»: exposición cartográfica (MuVIM: del 26 de enero al 15 de febrero de 2016)

El MuVIM inaugura la exposición cartográfica «Recursos territorials valencians» para explorar de forma visual las singularidades y el potencial de cada zona.

 

 

Una investigación de medio centenar de profesores de la Universitat de València que explora en las riquezas del territorio valenciano abrió sus puertas ayer, 26 de febrero, en el MuVIM, para divulgar de forma gráfica el potencial y también los desequilibrios que esconde cada comarca.

Más de un centenar de mapas recogidos en varios paneles y una maqueta virtual permiten visualizar una gran parte de los recursos territoriales valencianos, entre ellos los recursos ambientales, humanos, económicos, patrimoniales y sociales.

¿Dónde se encuentran los espacios naturales valencianos? ¿Cuál es el grado de envejecimiento de nuestras comarcas? ¿Qué dimensión territorial han adquirido los polígonos industriales o las entidades financieras valencianas? ¿Hay suficientes atractivos del patrimonio cultural para que sea factible el desarrollo del turismo cultural? ¿Cuál es la disposición de nuestras infraestructuras?

La colección recoge aquellos elementos que pueden considerarse como recursos distribuidos en las comarcas y los municipios valencianos. Ha sido organizada por el Vicerrectorado de Participación y Proyección Territorial de la Universitat de València, mediante el patrocinio de la Diputació de València. Se trata de una obra coral, fruto del esfuerzo y trabajo colectivo, en la que han participado más de cincuenta profesores de la Universitat de València, materializada gracias a la labor del diseñador Diego Ruiz de la Torre, más conocido como MacDiego, y la colaboración de Paco Roca.

Una exposición itinerante
El origen de la exposición se encuentra en la publicación «Atlas de los recursos territoriales valencianos», presentada en la pasada Feria del Libro, y editada por la Universitat de València, y que tenéis a vuestra disposición en la Biblioteca del Cefire de Valencia.


Atlas de los recursos territoriales valencianos [Llibres].  [València] : Universitat de València, 2015. 283 p. : il. col., gráf., mapas ; 26 x 38 cm.

SL/ATL. VA-1-23799. DISP.
 
Según el vicerrector Jorge Hermosilla, esta iniciativa constituye «una excelente oportunidad para poner de manifiesto las singularidades de nuestros territorio, y al mismo tiempo se configura como un producto de divulgación científica que facilitará a la ciudadanía el conocimiento detallado del territorio valenciano y sus potencialidades».
La Universitat de València ha diseñado un itinerario que marcará el recorrido de la exposición por las comarcas valencianas, será acogida por algunas de las principales capitales comarcales y municipios de la provincia de Valencia. Por ello el formato elegido, basado en paneles flexibles, facilitará las labores de montaje.
La exposición que se abrió ayer, permanecerá abierta en la Sala Alta del MuVIM hasta el 15 de febrero. A continuación iniciará un recorrido itinerante por las comarcas de la provincia de Valencia, en concreto Requena (18 de febrero) y Ontinyent (7 de marzo); y otras cabeceras comarcales como Xàtiva, Alzira, Ayora, Buñol, Cullera, Chelva, Gandia, Llíria o Sagunt.                  Texto extraído de LEVANTE-EMV

Novedades Bibliográficas: febrero de 2016

http://mestreacasa.gva.es/c/document_library/get_file?folderId=500005182952&name=DLFE-719215.pdf


Os presentamos las últimas novedades incorporadas por compra a la Biblioteca del CEFIRE de València durante el mes de enero. Esperamos que os resulten de interés.



Todos estos materiales y muchos más, están a vuestra disposición para su consulta o préstamo.



¡¡¡¡¡Os esperamos!!!!! 

lunes, 25 de enero de 2016

Novedades Hemeroteca. OGE: Organización y Gestión Educativa. Enero-febrero 2016

Ha llegado a la biblioteca del CEFIRE de Valencia un nuevo número de la revista OGE : organización y gestión  educativa.
El monográfico de este mes se titula "Profesionalización de la dirección".
Para ver el sumario podéis pinchar aquí.
Además podéis consultar la revista completa en la biblioteca del CEFIRE de Valencia. Os esperamos.

Novedades legislativas. 16 - 23 de enero

http://mestreacasa.gva.es/c/document_library/get_file?folderId=500009965348&name=DLFE-474694.pdf


En el siguiente enlace podéis consultar las novedades legislativas de la semana relacionadas con educación, publicadas en el DOCV y en el BOE.

miércoles, 20 de enero de 2016

30 de enero : Día Escolar de la No violencia y la Paz


El Día Escolar de la No-violencia y la Paz (DENIP) fue declarado por primera vez en 1964. Surge de una iniciativa pionera, no gubernamental, independiente, y voluntaria de Educación No-violenta y Pacificadora del profesor español Llorenç Vidal. Su objetivo es la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz. En este día, los colegios y centros se convierten en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión.
El mensaje básico de este día es: ’Amor universal, No-violencia y Paz. El Amor universal es mejor que el egoísmo, la No-violencia es mejor que la violencia y la Paz es mejor que la guerra’.
El DENIP fue reconocido por el Ministerio de Educación y Ciencia, mediante la Orden Ministerial del 29 de noviembre de 1976.
El día 30 de Enero se conmemora además la muerte del líder nacional y espiritual de la India, el Mahatma Gandhi, el 30 de Enero de 1948, asesinado a tiros por un fanático hinduista.
Interés educativo de este día
Hemos de contribuir, a través de la educación, a la concienciación de todos en la construcción de un mundo mejor, un mundo más justo y más humano que permita que todos los individuos tengan la misma oportunidad de desarrollar plenamente sus facultades en el seno de una sociedad democrática, libre, justa, responsable y en paz.
(Texto tomado de la página Aula intercultural)

En la biblioteca del Cefire de Valencia hemos preparado una selección bibliográfica de los materiales que podéis llevaros en préstamo y que pueden resultaros útiles para esta ocasión. Si quieres descargártela, pincha AQUÍ.


Por otro lado, hemos hecho una selección de enlaces de distintas páginas web con recursos educativos y propuestas didácticas que seguro que son de vuestro interés:








También puede que te interesen estas páginas:


lunes, 18 de enero de 2016

Novedades Hemeroteca. Aula de Secundaria. Enero - Febrero 2016. Nº 16



 
 
 
 
 
 
 

HumorHumor

viernes, 15 de enero de 2016

Novedades legislativas. 09 - 15 de enero

http://mestreacasa.gva.es/c/document_library/get_file?folderId=500009965348&name=DLFE-474694.pdf


En el siguiente enlace podéis consultar las novedades legislativas de la semana relacionadas con educación, publicadas en el DOCV y en el BOE.
 
 

martes, 12 de enero de 2016

27 de enero: Día Internacional de Recordatorio del Holocausto



El 1º de noviembre de 2005, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la resolución 60/7 en la que designó la fecha del 27 de enero como Día Internacional de Recordatorio del Holocausto

El motivo de la elección de dicha fecha, fue que en ese mismo día, pero del año 1945, el ejército soviético liberó el mayor campo de exterminio nazi, en Auschwitz-Birkenau (Polonia).

La importancia del recuerdo del Holocausto también está presente en nuestro país. El 27 de Enero de 2005 se estableció a través de una orden del Ministerio de Asuntos Exteriores (ORDENAEC/4150/2004), la celebración del día del Holocausto, siguiendo las directrices establecidas en la Declaración del Foro Internacional de Estolcomo sobre el Holocausto del año 2000.

Siguiendo ese espíritu, la reciente Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre para la mejora de la calidad educativa (LOMCE), recoge en su articulado la necesidad de incluir en el currículo de la Educación Básica el estudio del Holocausto judío como hecho histórico. (Referencia al Holocausto en la pág. 97914 del BOE 10 de diciembre de 2013).


En 2013 el Cefire de Valencia, en colaboración con el Centro Sefard Israel, organizó unas Jornadas de Formación del Profesorado, que llevaban por título Memoria del Holocausto  y que tuvieron lugar los días 12 y 13 de diciembre en el MUVIM y el Cefire de Valencia, respectivamente. Estas jornadas tenían por objeto impulsar entre los docentes la actualización en las distintas disciplinas y estimular la reflexión acerca del proceso de enseñanza-aprendizaje y potenciar el cambio hacia las buenas prácticas.


Además de la colaboración del Centro Sefard Israel, el Grupo Eleuterio Quintanilla, cedió material expositivo sobre el Holocausto. Si pincháis en el siguiente enlace podéis consultar la guía didáctica de la exposición.


Con motivo de estas Jornadas, desde la biblioteca del CEFIRE de Valencia editamos una serie de bibliografías. En el siguiente enlace, podéis consultar los materiales que están a vuestra disposición, para su consulta o préstamo, en la biblioteca del CEFIRE de Valencia. Además hemos elaborado una Webgrafía y una Bibliografía con artículos de publicaciones periódicas a texto completo y de libre acceso.
Entre todos los recursos disponibles nos parecen muy interesantes también, los programas educativos de Centropa, un instituto de historia judía dedicado a preservar el legado judío de Europa Central, de Europa del Este y de los Balcanes.

Del 20 de enero al 2 de febrero de 2015 el CEFIRE de Valencia,
para conmemorar este día, volvió a organizar unas jornadas, tituladas: Reflexión y propuesta didáctica para la memoria del Holocausto.


Y este año, el CEFIRE de Valencia organiza un curso, del 15 de febrero al 21 de marzo de 2016, titulado: Una perspectiva didáctica del Holocausto desde los valores humanos para el que ya, y sólo hasta el 8 de febrero, tienes abierta la inscripción.

Os ponemos a continuación algunos enlaces que pueden ser de interés a la hora de abordar el tema en la escuela:
Además, os ponemos el enlace a un artículo de prensa publicado el pasado 10 de enero en El Pais, con motivo del estreno de la película sobre el Holocausto El hijo de Saúl, Gran Premio del Jurado de Cannes, la cual ha reabierto el debate sobre los límites en la representación de matanzas y genocidios.

Y, por último, nos ha parecido interesante la entrevista a Thomas Buergenthal, de prisionero en Auschwith a juez de la Corte Internacional de Justicia: "No se puede vivir con rencor".


lunes, 11 de enero de 2016

Novedades Hemeroteca. Aula de Innovación Educativa. Primaria. Julio-agosto 2015. Nº 243-244


  

Editorial
La tira La Tira