Novetats legislatives. 19 - 25 de maig

En el següent enllaç podeu consultar les novetats legislatives de la setmana relacionades amb educació, publicades en el DOGV y en el BOE.

Metodología educativa para adolescentes en exclusión social

Autor: Fernando Echarri Iribarren

Título: Metodología educativa para adolescentes en exclusión social
Editor: Editorial EUNSA
Población: Pamplona
Año: 2017
Páginas: 184
ISBN: 978-84-313-3223-5

La población adolescente de la denominada como «exclusión social» presenta unas especiales características (entre ellas el «fracaso escolar» y el «rechazo al aula») y conductas de riesgo que es necesario abordar en el sistema educativo. Pero la educación de este colectivo no es fácil porque requiere continuas adaptaciones a sus especiales características. Este libro basado en la experiencia docente de su autor, Fernado Echarri Iribarren, durante 18 años en la Fundación Ilundáin (Navarra), propone un conjunto de metodologías docentes, tanto generales como específicas, para poder abordar de manera adecuada la educación de este colectivo. Su intención es proporcionar una «mochila» a los profesionales que trabajan con esta población que contenga una serie de métodos que puedan facilitar y sustenten las actividades programadas. De ahí que se trabaje la educación con perspectiva integral que incluye aspectos como el clima convivencial, los valores, la normativa, el vínculo o la intervención psicológica y familiar. Estos aspectos frecuentemente están «ocultos» en el currículo, pero son absolutamente necesarios para la educación integral «humana» que este colectivo necesita para avanzar en su adecuada inclusión social.

En la Biblioteca del CEFIRE de València podéis encontrar este libro y muchos más.

Alumnado con enfermedades poco frecuentes y escuela inclusiva

Coordinadores: Javier Monzón González, Igone Aróstegui Barandica y Nagore Ozerinjauregi Beldarrain

Título: Alumnado con enfermedades poco frecuentes y escuela inclusiva
Editor: Octaedro
Población: Barcelona
Año: 2017
Páginas: 254
ISBN: 978-84-9921-983-7

La inclusión educativa es hoy el reto de nuestro sistema educativo y una tarea indispensable para una sociedad inclusiva. Debemos trabajar para lograr una escuela de calidad para para todas las personas, una escuela que incluya también a los niños y las niñas con una enfermedad poco frecuente.

"Alumnado con enfermedades poco frecuentes y escuela inclusiva" es un estudio que ha puesto en primer plano la voz del alumnado con enfermedades poco frecuentes y de sus familiares a la hora de analizar las políticas educativas, sanitarias y de servicios sociales con el fin de conseguir una escuela (y, por consiguiente, una sociedad) más inclusiva.

Esta investigación pretende mostrar los «brillos» en las historias de las personas con una enfermedad poco frecuente, historias que permiten subrayar las ganas de participar con pleno derecho en todos los espacios en los que se toman las decisiones que afectan a sus vidas y, a la vez, recoger las buenas prácticas profesionales que se han encontrado en sus trayectorias vitales. Es un libro dirigido a familias y profesionales de la educación y de la red sanitaria y social preocupados por mejorar su intervención.

El trabajo ha sido realizado con la participación de equipos de investigación de varias universidades públicas, coordinado por el equipo INKLUNI de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea, y con el apoyo de FEDER con el objetivo de analizar las necesidades derivadas de la escolarización de niños, niñas y jóvenes con enfermedades poco frecuentes en centros escolares de ocho comunidades autónomas del Estado español.

En el siguiente enlace podéis consultar la introducción y el índice de esta obra.

En la Bibliotecadel CEFIRE de València podéis encontrar este libro y muchos más.

Novetats legislatives. 12 - 18 de maig

En el següent enllaç podeu consultar les novetats legislatives de la setmana relacionades amb educació, publicades en el DOGV y en el BOE.

Novetats Hemeroteca. Perspectiva escolar. Maig/Juny 2018. Nº 399

	Ha arribat a la biblioteca del CEFIRE de Valencia un nou número de la revista Perspectiva Escolar, editada per la editorial de la Associació de Mestres Rosa Sensat El monogràfic de este mes es titula "A les ciutats invisibles".

 

 

 

 

 

Editorial

Contra l'androcentrisme, coeducació La vaga del passat 8 de març, la mobilització de tantes dones de tot el món, ha servit per donar visibilitat a un moviment de fons de denú... + més	Perspectiva, Escolar

Monogràfic

A les ciutats invisibles. Presentació Tal com ha escrit l’historiador i periodista Marc Andreu —a qui entrevistem en aquest monogràfic— les ciutats invisibles existeixen: són m... + més	Besalú, Xavier
Més enllà de l’accés: més educabilitat (i menys educació) per sortir de la pobresa Des que la teoria del capital humà conceptualitzà l’educació com una inversió productiva amb rendibilitat privada i social, les diferents ... + més	Bonal Sarró, Xavier
Entrevista a Marc Andreu Acebal Marc Andreu Acebal (Barcelona, 1973) és llicenciat en Periodisme i doctor en història, títol, aquest darrer, que va obtenir amb el treba... + més	Perspectiva, Escolar
Absentisme escolar als barris de Llefià i la Salut de Badalona La Salut i Llefià són barris provinents de l’autoconstrucció dels anys cinquanta, de persones  treballadores, amb una llarga tradició de l... + més	Vivancos Pons, Teresa
Moviment ciutadà de lluita contra la segregació escolar a Salt Des de principis del 2016 hem constituït un grup coordinat de persones i entitats de Salt amb l’objectiu de lluitar contra la segregació e... + més	Llinàs, Èlia Sibina Baqué, CrIstina
Els condicionants de les transicions educatives: combatre o reproduir la desigualtat des de la planificació escolar L’objectiu de l’article és analitzar l’impacte que exerceix la desigualtat social sobre les transicions educatives dels joves posant el fo... + més	Tarabini, Maica
L’Institut Escola Mediterrani de Tarragona Aproximació a unes estratègies d’èxit L’Institut Escola Mediterrani, amb una línia des d’Infantil fins a primer d’ESO, està situada en un dels barris de ponent de la ciutat de ... + més	Muñoz Melgar, Rafael
+ Paraules, + Humans Prendre consciència de la capacitat de comunicar-nos, de l’estima de les llengües pròpies com a element que configura i determina la nostr... + més	Jiménez Quilez, Maica
La Secundària del segle XXI. El treball per projectes com a eina inclusiva i eficaç en el procés d’ensenyament-aprenentatge L’INS Terra Roja de Santa Coloma de Gramenet, centre de màxima complexitat, afronta el repte de millorar els resultats educatius a través ... + més	López Cobo, Maria Mercè
De l’aula a la comunitat: educant des d’una perspectiva socioemocional Fa uns tres anys, l’escola El Viver va iniciar un canvi metodològic d’un sistema més tradicional cap a un enfocament global de l’aprenenta... + més	Álvarez Sotoca, M. Àngels Costa Soler, Daniel Cuello Bernad, Alicia García Torre, Rosa M. Muñoz Gómez, Alejandra Roca Plana, Concepció Rodríguez Gómez, Cristina
Canovelles i l’esport escolar Aquest article no té com a finalitat una anàlisi profunda i exhaustiva de la realitat social i econòmica del municipi, sinó que pretén pos... + més	Expósito, Carme

Escola

Impulsar i aprofitar talent a l'escola Miquel Bleach L’experiència que s’explica en aquest article respon a un dels principis clau de la nostra escola, entendre l’educació com la palanca que ... + més	Magallanes Ramírez, Carmen Ugidos Franco, Pilar

Mirades

Us imagineu?	Montiel Bach, Elena
El temps de l'escola, el temps de l'educació, el temps de la vida	Tort Bardolet, Antoni
L'Escola Nova: Una cruïlla de malentesos... (i III)	Meirieu, Philippe
L'escola preparada és l'escola justa	Carmona Espinosa, Jordi Olivé, Mercè
L'art, la creativitat, l'educació	Premat, Cèlia

Nuevas violencias, nuevos contextos de intervención socioeducativa

Coordinadores: Roberto Moreno, Rosa Marí, Natalia Hipólito

Título: Nuevas violencias, nuevos contextos de intervención socioeducativa
Editor: Graó
Población: Barcelona
Año: 2017
Páginas: 162
ISBN: 978-84-9980-810-9

Este libro constituye una reflexión plural y crítica desde la educación social de los contextos educativos en torno a la idea de violencia y sus distintas manifestaciones. Desde ese punto de partida, nos preguntamos: ¿Cómo se transmite, aprende y ejerce hoy la violencia en educación? ¿Cuáles son los marcos institucionales, los discursos y las prácticas educativas que pivotan en torno a la conflictividad?

Se analizan las causas y formas de la violencia contrastándolas con las narraciones y contenidos de las propias instituciones educativas y de sus prácticas, así como de las situaciones de carencia y exclusión social en la sociedad actual. También se habla de la educación en tanto que posibilidad de transformación y afirmación del conflicto como oportunidad en educación social a partir de distintas experiencias y propuestas de intervención.

En la Biblioteca del CEFIRE de València podéis encontrar este libro y muchos más.

17 de maig : Dia Internacional contra l'Homofòbia i la Transfobia

El Dia Internacional contra l'Homofòbia i la Transfobia (en anglès, International Day Against Homophobia and Transphobia, IDAHOT) se celebra el 17 de maig per a commemorar l'eliminació de l'homosexualitat de la llista de malalties mentals per part de l'Assemblea General de l'Organització Mundial de la Salut (OMS), la qual cosa va tenir lloc el 17 de maig de 1990. El seu objectiu principal és el de coordinar tot tipus d'accions que servisquen per a denunciar la discriminació que són objecte les persones homosexuals, lesbianes, bisexuales i transexuales, i per a fer avançar els seus drets a tot el món.

El dia es va idear en 2004 i és coordinat mundialment pel Comitè IDAHOT, amb seu a París, fundat per l'acadèmic Louis-Georges Tin.

La discriminació basada en l'orientació sexual i en la identitat de gènere no està oficialment reconeguda pels Estats membres de les Nacions Unides, a pesar que organismes de drets humans com el Comitède Drets Humans han condemnat repetidament la discriminació basada en l'orientació sexual i la identitat de gènere. D'altra banda, la transsexualitat ja no es troba catalogada com a trastorn mental en el DSM V, la cinquena edició del Manual diagnòstic i estadístic dels trastorns mentals, publicat per l'Associació Psiquiàtrica Nord-americana, on apareix la disforiade gènere.

Per què tractem aquest tema en el nostre blog? Perquè l'escola no pot donar l'esquena a una realitat, com és la diversitat afectiu sexual i d'identitat de gènere. Diferents fonts estadístiques i estudis a nivell nacional i internacional, tant d'organismes públics com d'entitats que treballen amb el col·lectiu LGBT, avalen la preocupant incidència de l'assetjament escolar homofóbico i transfóbico.

L'Organització de les Nacions Unides per a l'Educació, la Ciència i la Cultura (UNESCO), adverteix que l'assetjament escolar per homofòbia i transfobia és un problema universal, «implica la violació dels drets d'estudiants i docents i impedeix la nostra capacitat col·lectiva per a obtenir una Educació de Qualitat per a Tots»

El dret al lliure desenvolupament de la personalitat, així com a una vida digna i lliure de violència, constitueix un dels principals drets humans reconeguts internacionalment (Art. 5, 12, 22 i 26 de la Declaració Universal de DDHH). En aquest marc, el dret a l'educació sense discriminació per orientació sexual o identitat de gènere es troba recolzat pels articles 2, 28 i 29 de la Convenció sobre els Drets del Xiquet i en els Principis de Yogyakarta.

(Text extret: https://tiempodeactuar.es/blog/ante-el-acoso-por-homofobia-y-transfobia-educacion/)

Diversidad sexual y convivencia: una oportunidad educativa

En la biblioteca del CEFIRE de València, amb motiu d'aquesta efemèride, hem elaborat una breu bibliografia amb recursos per a treballar la diversitat sexual. Tots aquestos materials es troben disponibles en préstec, feu-los una ullada i no dubteu a acostar-vos.

Fa uns mesos ja varem dedicar un breu post al tema del transgenero en la infància i adolescència, amb motiu de l'emissió en RTVE del documental El sexo sentido. També tractem aquest tema en el post titulat El libro de Daniela. Us els recomanem, no us els perdeu. I tampoc us perdeu el post sobre l'assetjament escolar, molt interessant.

Por cuatro esquinitas de nada

Enllaços institucionals Generalitat Valenciana

• Vicepresidencia i Conselleria d'Igualtat i Politiques Inclusives
  Ley 8/2017, de 7 de abril, de la Generalitat, integral de reconocimiento a la identidad y a la expresión de género a la Comunidad Valenciana.

• Conselleria de Educació, Cultura i Esport
  ORDE 62/2014, de 28 de juliol, de la Conselleria d’Educació, Cultura i Esport, per la qual s’actualitza la normativa que regula l’elaboració dels plans de convivència en els centres educatius de la Comunitat Valenciana i s’establixen els protocols d’actuació i intervenció davant de supòsits de violència escolar
  
  
  Annex I - Ordre 62/2014
  
  
  Pla de convivència. Protocols
  
  
  REICO : Recursos web per a la igualtat i la convivència
  
  
  Protocol d'acompanyament per a garantir el dret a la identitat de gènere, l'expressió de gènere i la intersexualitat - Instrucció 15.12.2016
  
  
  Orientacions en situacions d’assetjament escolar. Especificacions en cas d’assetjament per LGTBIfòbia

Enllaços institucionals

• IDAHOBT. International Day against Homophobia, Transphobia and Biphobia
  
  
• UNESCO. School violence and bullying
  
  
• UNESCO. Homophobic and Transphobic in Education
  
  
• UNRIC. Mensaje para Día Internacional contra la Homofobia, la Bifobia y la Transfobia 2015
  
  
• European Union Agency for Fundamental Rigths. LGTB
  
  
• Homophobia an genderphobia in the European Union. Policy contexts and empirical evidence
  
  
• GLAAD. International Day Against Homophobia and Transphobia
  
  

• Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Convivencia Escolar
  
  

• Chrysallis. Asociacion de familias de menores transexuales
  
  
• FELGTB Federación Estatal de Lesbianas, Gais, Transexuales y Bisexuales
  
  
• Fundación Triangulo
  
  

• AMPGYL. Asociación de Familias contra la Intolerancia de Género

A continuació us adjuntem una sèrie d'enllaços a recursos educatius. D'entre tots ells volem destacar Abrazar la diversidad: propuestas para una educación libre de acosohomofóbico y transfóbico, publicat en 2015 per Instituto de la Mujer y para la Igualdad de Oportunidades i en col·laboració amb el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

El document incorpora una Guia d'Acció per a reforçar la prevenció, la detecció i l'actuació enfront de situacions de discriminació en els centres educatius per qüestió d'orientació sexual. Es tracta de 30 recomanacions generals i una sèrie de recomanacions particulars dirigides a tota la comunitat educativa, des de l'adreça dels centres als alumnes i les seues famílies, passant, per descomptat, pel personal docent.

Així mateix, es precisa una llista d'indicadors per a detectar casos d'assetjament escolar per homofòbia o transfobia. 61 indicadors contrastables, organitzats conforme a la diversitat de relacions entre les parts: autoritats, personal docent, alumnat i familiars. Altres 16 indicadors permeten identificar si els centres educatius són espais que afavoreixen el respecte a la diversitat sexual, familiar i d'identitat de gènere.

Aquest llibre es troba disponible de manera gratuïta en el següent enllaç

Recursos educatius

• ALDARTE : Centro de estudios y documentación por las libertades sexuales
  
  
• Blog Karicies. Educació afectivo sexual. IES Isabel de Villena (València)
  
  
• Blog Rosa Sanchis. Educació afectiva sexual
  
  
• Chicos y chicas: identidad y cuerpo. Material educativo de Chrysallis, Asociación de Familias de Menores Transexuales
  
  
• COGAM Guía didáctica sobre transexualidad para jóvenes y adolescentes
  
  
• COGAM, ILGA Europe. Ciberbullying LGBT-fóbico. Nuevas formas de intolerancia
  
  
• COGAM, ILGA Europe. LGBTfobia en las aulas 2015. ¿Educamos en la Diversidad Afectivo-Sexual?
  
  
• Combattre l'homophobie : pour un école ouverte à la diversité
  
  
• Diversidad sexual en las aulas : evitar el bullying o acoso homofóbico
  
  
• Diversidad sexual y convivencia en los centros educativos : una oportunidad educativa
  
  
• Educa tolerancia. Materiales audiovisuales contra la homofobia
  
  
• Educa tolerancia. Recursos educativos contra la homofobia
  
  
• Educar en la diversidad para la igualdad : diversigualdad. Guía didáctica 2º ciclo de infantil y 1º ciclo de primaria. Gobierno de Canarias
  
  
• La escuela ante la orientación sexual : informe del proyecto educativo “Diversidad sexual y nuevas familias”
  
  
• Expectativa de diversidad : ideas y dinámicas. Consejo de la Juventud de España
  
  
• FELGTB. Stop Acoso Escolar LGTB
  
  
• GLSEN. LGBT-Inclusive Curriculum Guide for Educators
  
  
• GLSEN. Ready, Set, Respect!
  
  
• Inclou: Gais i lesbianes en l’educació. Els quaderns de l'inclou
  
  
• Manual para el alumno/a. Educar en la diversidad afectivo-sexual desde la familia : cómo educar a favor de la igualdad de valor y contra la violencia por motivos de orientación sexual e identidad de género. CEAPA
  
  
• Manual para el monitor/a. Educar en la diversidad afectivo-sexual desde la familia : cómo educar a favor de la igualdad de valor y contra la violencia por motivos de orientación sexual e identidad de género. CEAPA
  
  
• OCH Observatori contra l'homofobia. Cataluña
  
  
• REICO : Recursos web per a la igualtat i la convivència
  
  
• Schoolmates. Bullying homofóbico en las escuelas : guía para profesores
  
  
• El sexo de Ángeles : recursos para la educación con perspectiva de género (lesbiana, gay, transexual, bisexual). Ajuntament de Barcelona
  
  
• Stonewall : acceptance without exception
  
  
• Supporting transgender and gender questioning children and young people in Brighton & Hove schools and colleges. Trans* Inclusion Schools Toolkit
  
  
• UNESCO. El bullying homofóbico y transfóbico en centros educativos: taller de sensibilización para su prevención. Guía de facilitación
  
  
• UNESCO. Respuestas del sector de educación frente al bullying homofóbico
  
  
• XTEC. Educació afectiva i sexual

Stand up for your friends