Revista de Educación. Enero-Marzo. Nº 395

 

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Sección monográfica: explorando lo común y lo público en las prácticas de enseñanza

 

• Presentación: explorando lo común y lo público en las prácticas de enseñanza
  • Author: Bianca Thoilliez
   
  

• Por qué la forma de la enseñanza importa: Una defensa de la integridad de la educación y del trabajo de los profesores más allá de programas y buenas intenciones
  • Autor:Gert Biesta
  • DOI: 1010.4438/1988-592X-RE-2022-395-519
   
  
• Por favor, ¡muéstrame tu mundo! Una práctica sofística de la enseñanza
  • Autor:Carl Anders Säfström
  • DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2022-395-521
   
  
• Conservar, legar, desear. Prácticas docentes edificantes para restaurar el carácter público de la educación
  • Autora: Bianca Thoilliez.
  • DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2022-395-527
   
  
• La apuesta Pascaliana de los profesores. La locura razonable de la educación como un bien común
  • Autor:Stefano Oliverio
  • DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2022-395-525
   
  
• Gestos docentes como una dimensión ontológica de la política: sobre la necesidad de comunicar en una era de privatización generalizada
  • Autores: Joris Vlieghe, Piotr Zamojski.
  • DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2022-395-523
   
  
• Devolver la educación a lo común: echando cuentas juntos en la escuela contemporánea
  • Autora:Amanda Fulford.
  • DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2022-395-524
   
  
• Los fines de las escuelas públicas y por qué la sociedad necesita a los profesores
  • Autores: Maria Mendel, Tomasz Szkudlarek
  • DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2022-395-526
   
  
• La escuela común y sus zoquetes: padres, deberes y la herencia de la “vie collective”
  • Autores: Naomi Hodgson, Stefan Ramaekers
  • DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2022-395-522
   
  
• La libre elección educativa neoliberal frente a la concepción de la educación como un bien común y público
  • Autores: Enrique-Javier Díez-Gutiérrez, Carlos Bernabé-Martínez
  • DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2022-395-520
   
  
• Lo común y lo público en las prácticas de enseñanza desde la perspectiva de los fondos comunitarios de conocimiento e identidad
  • Autores: Moises Esteban-Guitart, Edgar Iglesias, José Luis Lalueza, Montserrat Palma
  • DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2022-395-518

   

Investigaciones

 

• Posicionamiento del alumnado de Educación Primaria y Secundaria ante la personalización del aprendizaje: construcción y validación de una escala
  • Autores: César Coll, Jaime Fauré, Rubén Arriazu
  • DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2022-395-514
   
  
• Rendimiento académico en educación primaria: relaciones con la Inteligencia Emocional y las Habilidades Sociales
  • Autores: Georgina Perpiñà Martí, Francesc Sidera Caballero, Elisabet Serrat Sellabona.
  • DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2022-395-515
   
  
• La falta de influencia del tamaño de la clase sobre el rendimiento académico de los estudiantes: evidencia empírica para Andalucía
  • Autores: Luis Alejandro López-Agudo, Oscar David Marcenaro-Gutiérrez.
  • DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2022-395-516
   
  
• Factores relacionados con las creencias distorsionadas sobre las mujeres y la violencia en estudiantes de Educación Secundaria
  • Autores: Esther Rivas-Rivero, Mirian Checa-Romero, Alejandro Viuda-Serrano.
  • DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2022-395-517