El
Día Internacional de las Personas con Discapacidad fue declarado en
1992 por la Asamblea General de las Naciones Unidas mediante una
resolución.
El objetivo es promover los derechos y el bienestar de las personas
con discapacidades en todos los ámbitos de la sociedad y el
desarrollo, así como concienciar sobre su situación en todos los
aspectos de la vida política, social, económica y cultural.
La
discapacidad es una condición que afecta el nivel de vida de un
individuo o de un grupo. El término se usa para definir una
deficiencia física o mental, como la discapacidad sensorial,
cognitiva o intelectual, la enfermedad mental o varios tipos de
enfermedades crónicas.
Las
personas con discapacidad, la "minoría más amplia del mundo",
suelen tener menos oportunidades económicas, peor acceso a la
educación y tasas de pobreza más altas. Eso se debe principalmente
a la falta de servicios que les puedan facilitar la vida (como acceso
a la información o al transporte) y porque tienen menos recursos
para defender sus derechos. A estos obstáculos cotidianos se suman
la discriminación social y la falta de legislación adecuada para
proteger a los discapacitados.
Este
año, el Día Internacional de las Personas con Discapacidad (IDPD)
se centra en la "Participación y el liderazgo de las personas con discapacidad: Agenda de desarrollo 2030". Se pretende fomentar el
empoderamiento de las personas con discapacidad para un desarrollo
inclusivo, equitativo y sostenible
como se pedía en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, que
se compromete a "no dejar a nadie atrás" y considera la
discapacidad como una cuestión transversal en la implementación de
sus 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
En
los Objetivos se hace referencia a la discapacidad, específicamente
en las partes relacionadas con la educación, el crecimiento
económico y el empleo, la desigualdad y la accesibilidad de los
asentamientos humanos, así como en la recopilación de datos y el
seguimiento de los ODS.
En
la Biblioteca del CEFIRE de València
hemos preparado una breve bibliografía con algunos de los materiales
que podéis encontrar en las bibliotecas de los CEFIREs sobre diversidad funcional:
Espacio
que reúne historias emocionantes sobre discapacidad y dependencia.
Una visión diferente a partir de una serie de retratos íntimos y
positivos de personas que promueven la normalización, la
diversidad, la inclusión y la visibilización.
Era
un programa semanal en el que se mostraban diferentes casos de
temática social sin caer en dramatismos ni efectismos; y siempre
con un tono pedagógico y positivo que sirviera para concienciar a
la sociedad de que la ayuda y la
colaboración entre las personas pueden hacer un mundo mejor.(Actualmente no se emite)
Diversos
rostros populares del mundo de las artes escénicas, la gastronomía,
la moda, la empresa y el deporte aceptan el reto de vivir un día
con una discapacidad. Capacitados pone de relieve el talento de las
personas con discapacidad en el ámbito laboral y deja atrás los
estereotipos a los que se enfrentan. (Actualmente no se emite)
Programa
que aborda los aspectos más sensibles del colectivo de
discapacitados intelectuales, como el empleo, el ocio y la vida
privada. El objetivo del programa es mostrar y explicar las
aportaciones de este colectivo a toda la sociedad. (Actualmente
no se emite)
El
trabajo es el medio más eficaz para integrar a una persona con
discapacidad intelectual. Prueba de ello son los Centros Especiales
de Empleo como el de la Fundación Juan XXIII Roncalli, donde el 80
por ciento de sus empleados tiene una discapacidad intelectual.
Para
elaborar "A flor de piel" un equipo de Crónicas ha
grabado durante unos días en esta Fundación para conocerlos y
saber cómo trabajan, porque cada día derriban prejuicios y
demuestran que son tan válidos como cualquiera. Desarrollan una
decena de actividades, desde servicios de marketing a documentación,
catering o cultivo de productos ecológicos. La clave del éxito ha
sido no ir vendiendo ninguna lástima o pena sino apostar por la
calidad y la capacidad
Espacio
de servicio público, elaborado en colaboración con la ONCE y su
Fundación. Incorpora información de carácter social, con especial
atención a las personas con discapacidad, asociaciones, proyectos e
iniciativas
Descubriendo
capacidades pretende dar visibilidad con sus testimonios a las
personas con discapacidad, tratar sus problemas con especialistas
así como promover la igualdad de oportunidades y sus derechos. Se
trata de un espacio que intenta derribar barreras mentales, huir de
la discapacidad como algo negativo y desterrar estereotipos.
El
6 de diciembre se celebra el Día
de la Constitución.
Esta festividad está reguladapor
el Real Decreto 2964/1983, de 30 de noviembre. Se conmemora la
celebración del referéndum de 1978 en el que el pueblo español
aprobó, por amplia mayoría, la actual Constitución, siendo
publicada en el Boletín Oficial del Estado el 29 de diciembre del mismo año, entrando en
vigor el mismo día de su publicación. Durante el 6 de diciembre, la
Administración del Estado, las Fuerzas Armadas y los centros
educativos celebran diversos actos conmemorativos.
A
continuación os ponemos algunos recursos para poder trabajar el tema
en el aula (algunos de los contenidos de estos recursos se encuentran
obsoletos, pero son fácilmente actualizables y se pueden utilizar
como modelo).
El 1 de diciembre se
celebra el Día mundial de la lucha contra el SIDA, una
jornada que se dedica a conmemorar a todas las víctimas de esta
enfermedad y a dar a conocer los últimos avances en la cura.
La conmemoración de
este día se originó en la Cumbre Mundial de Ministerios de la Salud
en 1988 y la elección de la fecha se debe a que el primero de
diciembre 1981 se detectó el primer caso de VIH/SIDA en el mundo y
hoy, 40 años más tarde, la epidemia todavía no se ha detenido. Muy
a pesar de los esfuerzos de los gobiernos, las entidades y los
organismos internacionales, la población no toma conciencia a cerca
de la importancia del trabajo en materia de prevención.
El año pasado todos los ojos se pusieron sobre la pandemia de la COVID-19
y sobre cómo esta ha afectado a nuestra salud. Pudimos corroborar de qué
manera las pandemias hacen tambalear tanto nuestra existencia como
nuestros medios de vida. La COVID-19 puso sobre la mesa una vez más
que la salud se interrelaciona directamente con otros problemas
fundamentales, tales como la reducción de la desigualdad, los derechos
humanos, la igualdad de género, la protección social y el crecimiento
económico. Con todo esto en mente, el lema del Día Mundial del Sida este año esPoner fin a las desigualdades. Poner fin al sida. Poner fin a las pandemias.
La COVID-19 nos ha demostrado que, en tiempos de pandemia, nadie está
a salvo hasta que todos estamos a salvo. Dejar a alguien atrás no es
una opción cuando lo que queremos es alcanzar el éxito. Para acabar con
las pandemias del VIH y de la COVID-19, coincidentes en el tiempo, es
clave eliminar el estigma y la discriminación, poner a las personas en
el centro de la pandemia, basar nuestras respuestas en los derechos
humanos y adoptar enfoques con perspectiva de género.
A pesar de que en
los últimos años se ha conseguido reducir la tasa de mortalidad y
mejorar la calidad de vida de aquellos que lo padecen, el SIDA sigue
afectando a más de 35 millones de personas en todo el mundo según
datos de la OMS.
Detener la epidemia
puede estar en tus manos. Es
necesario transmitir a los jóvenes que la
transmisión del virus es una posibilidad real para cualquier
persona, no es solo problema de otros. Y para protegerlos
es necesario que
conozcan
cómo y por qué se transmite. El
reto que
los educadores tenéis ante vosotros en
la lucha contra el VIH/SIDA
es
conseguir
vencer la
falta de percepción de riesgo que
los jóvenes tienen frente
a él.
Recuerda qué… si
bien, la principal forma de prevención es el uso del preservativo y
tener una sexualidad responsable durante todas las relaciones… un
diagnostico temprano de la infección permite un ingreso oportuno al
tratamiento, lo que se traduce en una mejor calidad de vida para las
personas que viven con VIH/SIDA.
Por ello
es importante dar a conocer lo fácil que es hacerse la prueba de
ELISA, de
manera confidencial y gratuita, en los CIPS (Centros de
Información y Prevención del Sida de la Consellería de Sanidad.)
Aunque las últimas
noticias desde la comunidad científica parecen indicar que la vacuna
del SIDA está más cerca que nunca, la educación sigue siendo la
mejor arma para luchar contra la enfermedad. El día mundial del SIDA
es una oportunidad perfecta para trabajar con vuestros
alumnos
esta enfermedad, desde el estigma social que sufren los portadores
hasta cómo funciona la partícula del VIH/SIDA.
La violència contra dones i xiquetes és una
de les violacions dels drets humans més esteses, persistents i
devastadores del món actual sobre les quals amb prou dificultats
s'informa a causa de la impunitat de la qual gaudeixen els agressors,
i el silenci, l'estigmatització i la vergonya que pateixen les
víctimes.
En forma general, la violència es manifesta de
forma física, sexual i psicològica i inclou:
Violència per un company sentimental
(violència física, maltractament psicològic, violació conjugal,
feminicidi)
Violència sexual i assetjament (violació,
actes sexuals forçats, insinuacions sexuals no desitjades, abús
sexual infantil, matrimoni forçat, assetjament de carrer,
assetjament cibernètic)
Per
a major clarificació, la Declaració sobre l'eliminació de la violència contra la donaemesa
per l'Assemblea General de l'ONU en 1993, defineix la violència
contra la dona com “tot acte
de violència que tinga o puga tenir com resultat un dany o sofriment
físic, sexual o psicològicper
a la dona, així com les amenaces de tals actes, la coacció o la
privació arbitrària de la llibertat, tant si es produeixen en la
vida pública com en la vida privada.”
Encara que totes les dones, a tot arreu del
món, poden patir violència de gènere, algunes dones i xiquetes són
particularment vulnerables, exemple d'elles són les xiquetes i les
dones més majors, les dones que s'identifiquen com a lesbianes,
bisexuales, transgénero o intersex, les migrants i refugiades, les
de pobles indígenes o minories ètniques, o dones i xiquetes que
viuen amb el VIH i discapacitats, i aquelles en crisis humanitàries.
La
violència contra la dona segueix sent un obstacle per a aconseguir
la igualtat, el desenvolupament, la pau, igual que el respecte dels
drets humans de dones i xiquetes. La promesa dels Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS)de
no deixar que ningú es quede arrere, no podrà complir-se sense
primer posar fi a la violència contra dones i xiquetes.
25 N. Dia Internacional de l'Eliminació de la Violència contra les Dones
Per
què en aquesta data?
L'elecció
del 25 de novembre com a Dia Internacional per l'Eliminació de la
Violència contra les Dones es remunta a una data històrica de
violència que s'ha de recordar.
El
25 de novembre de 1960, les germanes Pàtria, Minerva i María Teresa
Mirabal, activistes polítiques de la República Dominicana van ser
brutalment assassinades per la policia secreta del dictador Rafael
Leonidas Trujillo.
En
2009 ONU Dones va llançar la campanya DI NO UNEIX-TE, designant el
25 de cada mes com a Dia Taronja. Aquesta iniciativa pretén
mobilitzar a la societat civil, activistes , governs i el Sistema de
l'ONU perquè junts amplien l'impacte de la campanya del Secretari
General, UNEIX-TE per a Posar Fi a la violència contra les Dones.
S'anima als participants al fet que porten posat una mica de color
taronja per a mostrar solidaritat amb la campanya, ja que aquest
color simbolitza un futur millor i un món lliure de violència
contra dones i xiquetes.
A
continuació us recomanem alguns enllaços amb recursos per a
treballar amb els/les vostres alumnes el tema de la violència contra
la dona i la coeducació: